• Nauczyciele


      • Paweł Zieliński
      • Paweł ZielińskiWychowanie fizyczne
        - magister wychowania fizycznego
        Nauczyciel w szkołach podstawowych, wychowawca klas sportowych, trener drużyn młodzieżowych, organizator wydarzeń i rozgrywek sportów drużynowych. Zaangażowany w działania szkoły, niechętny w formalnej stronie edukacji, przekonany, że ruch jest jednym z najważniejszych czynników rozwoju uczniów.
      • Remigiusz Cendrowicz
      • Remigiusz CendrowiczMuzyka
        Nauczyciel absolutnie oddany całożyciowej pasji czyli muzyce. Szczególnie upodobał sobie zgłębianie meandrów muzyki sakralnej, w której realizuje się hobbystycznie. Ceni sobie uporządkowanie niczym na pięciolinii.
      • Kinga Pleśnierowicz
      • Kinga PleśnierowiczEdukacja wczesnoszkolna
        Jestem absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie na kierunku pedagogika wczesnoszkolna i opiekuńczo socjalna.
        Ukończyłam również studia podyplomowe z terapii pedagogicznej i socjoterapii
        oraz bibliotekoznawstwo i informację naukową.
        Praca z dziećmi to dla mnie ogromna radość, a każdy dzień spędzony razem z nimi jest niezwykłą przygodą. Opiekę nad moimi podopiecznymi staram się, sprawować najlepiej jak potrafię, indywidualnie podchodząc do każdego dziecka. W dzieciach fascynuje mnie ich kreatywność, pomysłowość, wyobraźnia, otwartość oraz ciągła gotowość do działania.
      • Marzanna Mastalerz
      • Marzanna MastalerzPlastyka
        Nauczyciel współorganizujący kształcenie
        zajęcia rozwijające kreatywność,
        zajęcia terapii pedagogicznej.
        Magister edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej
        Absolwentka Studiów Podyplomowych na kierunkach:
        • Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną
        • Terapia pedagogiczna
        • Pedagogika sztuki – Plastyka
        Lubię spełniać się plastycznie i dzielić swoją pasją z dziećmi.
      • Karolina Zdulska
      • Karolina ZdulskaNauczyciel współorganizujący kształcenie
        nauczyciel mianowany, absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie. Magister pedagogiki specjalnej, terapeuta pedagogiczny, oligofrenopedagog, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Kieruje się mottem J. Korczaka „Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat” – uśmiech ucznia, który osiągnie sukces, pokona swoje słabości jest najcenniejszą nagrodą.
      • Agnieszka Gradkowska
      • Agnieszka GradkowskaEdukacja wczesnoszkolna
        Nauczyciel współorganizujący kształcenie
        Pedagogika korekcyjna
        Oligofrenopedagogika
        Informatyka
        Moim celem jest dobro ucznia. Chcę wspierać, motywować i inspirować.
      • Barbara Jędrychowicz-Ciastek
      • Barbara Jędrychowicz-CiastekNauczyciel współorganizujący kształcenie
        Ukończyłam studia magisterskie w Wyższej Szkole Nauk Pedagogicznych w Warszawie na kierunku - Pedagogika w zakresie : Pedagogika opiekuńczo -wychowawcza z terapią pedagogiczną oraz studia podyplomowe w Instytucie Studiów Podyplomowych w Wyższej Szkole Nauk Pedagogicznych w Warszawie w zakresie edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną (oliogofrenopedagogika). Moją pasją jest rękodzieło artystyczne. Jestem osobą ciepłą, sumienną, pracowitą. Staram się by moi podopieczni czuli się bezpiecznie i rozwijali swoje pasje pod moją opieką.
      • Anna Cebula
      • Anna CebulaEdukacja wczesnoszkolna, świetlica
        Nauczycielka z długoletnim stażem. Absolwentka Uniwersytetu Śląskiego. Zainteresowania: praca pedagogiczna, wędrówki po górach, książki. Od kilku lat związana z harcerstwem. Stara się poprzez działanie, wcielać ideały harcerskie wśród dzieci i młodzieży naszej gminy.
      • Teresa Szopa
      • Teresa SzopaŚwietlica
        Jestem absolwentką Papieskiego Wydziału Teologicznego w zakresie katechetyki.Natomiast Bibliotekoznawstwo ukończyłam nie tylko z potrzeby, ale wielkiego zamiłowania do czytania dobrych książek.
        Obecnie jestem nauczycielem świetlicy.Lubię czas spędzać z rodziną i dobrą książką.
      • Iwona Trojanowska
      • Iwona TrojanowskaNeurologopeda, surdologopeda, terapeuta pedagogiczny.
        W Szkole prowadzi terapię logopedyczną i zajęcia rewalidacyjne. Entuzjastka nowoczesnych metod diagnostycznych i terapeutycznych. Inspiratorka kreatywnych rozwiązań wszelkich trudności rozwoju mowy u dzieci. Wspiera dzieci i ich rodziców dając przekonanie, że ćwiczenia logopedyczne mogą być przyjemne, zabawne i efektywne. Tworzy własne gry i pomoce logopedyczne dostosowane do potrzeb dzieci objętych terapią logopedyczną.
        Jest propagatorką teorii Iwony Opiełki „ Powiedz to dobrym słowem”, mówiącej o tym, że sposób wypowiadania się kreuje rzeczywistość. Zachęca swoich podopiecznych do swobodnych wypowiedzi uważając, że w każdym z nas drzemie dobry mówca.
        Zachwycona pracami Jerzego Vetulaniego uważa też, że neurobiologia jest piękna i często w swojej pracy terapeutycznej wykorzystuje wiedzę zdobytą z książek Profesora.
        Nie uznaje i nie używa słowa „niemożliwe”. Zawsze uważa, że na wszystko jest sposób, tylko trzeba go znaleźć.
      • Zofia Nowak
      • Zofia NowakEDB oraz doradztwo zawodowe
        Ukończyła studia wyższe w zakresie pedagogika rodzinna i opiekuńczo-wychowawcza, jak również studia magisterskie na kierunku politologia. Posiada świadectwo ukończenia studiów podyplomowych w zakresie: Zarządzania Oświatą, Zarządzania Bezpieczeństwem i Higieną Pracy, Edukacja dla bezpieczeństwa, Doradztwo zawodowe, Pedagogika specjalna.
        Nauczyciel dyplomowany z długoletnim doświadczeniem pedagogicznym. Ceni ciągły rozwój i poszukiwania nowych możliwości. Uważa, że dobry nauczyciel to taki, który nie tylko naucza, ale także uczy się, dlatego z wielką pasją uczestniczy w licznych kursach doszkalających.
      • Lidia Pytlak
      • Lidia PytlakReligia
        - magister edukacji informatycznej i medialnej
        - katecheta Archidiecezjalnego Kolegium Teologicznego w Warszawie i Papieskiego Wydziału Teologicznego w Warszawie.
        Zaangażowana w aktywizację uczniów podczas zajęć religii. Uważa, że poza teorią to własny przykład i praktyka uczą najwięcej. Chętnie angażuje uczniów i rodziców w wydarzenia o charakterze religijnym. Jej pracę cechuje wysoka jakość wykonania powierzonych zadań. Chętnie podejmuje dodatkowe aktywności.